ＴＡの理論は人材育成の原点になります

最近、複数の会社の社員さんたちにＴＡ（Ｔransactional Ａnalysis:交流分析）の理論を使って個人面談をしていますが、ほとんどの人が、自分の問題のパーソナリティー（人柄）に気づいて甦っているんですね！

これからも、ＴＡ理論は人材育成に非常に役に立ちますからお話しておきますね。

“ＴＡとは”

フロイトの精神分析を土台として、アメリカのエリックバーン博士が開発した理論です。

その理論によると、私たちの人柄は大きく分けると３つの要素、細かく分けると６つの要素から構成されているということです。

１．『Ｃ』（子供のような私＝チャイルド（Ｃhildの自我状態＝Ｃ）

これは０歳～３歳頃に主として形成されるもので、親から感覚的、感情的な働きかけ、刺激を受け、それに対して感覚的な感情的な感じ方や反応の仕方を身につけ、そうしたものが積み重なって人柄になったものです。

Ｃは、さらに３つのものがあります。

①ＦＣ（自然のチャイルド＝Ｆｒｅｅ　Ｃｈｉｌｄの略）
私たちが持って生まれた感覚・感情・欲求・素質・気質･要素などが損なわれずに残り、さらに何度もそれを表すことによって強化され、定着し、その人の人柄となったもの

②ＡＣ（順応のチャイルド＝Ａｄａｐｔｅｄｏ　Ｃｈｉｌｄの略）
親の言うことや要求することに従い、自分の欲求、感覚、感情を抑え、親に順応するプロセスの中で作られた反応行動のパターンが人柄になったもの。

③ＲＣ（反抗のチャイルド＝Ｒｅｂｅｌｌｉｏｕｓの略）
親の言うことや要求することに従えず、自分の欲求、感情を相手にぶつけ自分の欲求を通そうとするプロセスを通じて作られた反応行動のパターンが人柄となったもの。


２．『Ｐ』（親のような私＝ペアレント（Ｐａｒｅｎｔの自我状態＝Ｐ）

これは３歳～６歳頃が形成期のピークといえるもので、親の言っていること、やっていることを見たり聞いたりしているうちに、それを模倣して取り込み自分の人柄としたもの。

Ｐは、次のような２つのものに分かられます。

①ＣＰ（批判的Ｐ、Ｃｒｉｔｉｃａｌ　Ｐａｒｅｎｔの略）
親が持っていた考え方、価値観、理想、信念を取り込んで自分の人柄としたもの。

②ＮＰ（保護的Ｐ、Ｎｕｒｔｕｒｉｎｇ　Ｐａｒｅｎｔの略）
親のとっていた人に対する愛情の持ち方、示し方を取り込んで自分の人柄としたもの。

３．『Ａ』（成人としての私＝アダルトＡｄｕｌｔの自我状態＝Ａ）

これは６歳～９歳頃に形成期のピークのあるもので、思考力や判断力を強め、考えながら状況を捉え、判断し、対応する行動を繰り返しているうちに、それが自分の人柄となったもの。

人は、これらの人柄の６つの要素が時としては良い面としてあらわれるのですが、ある場合には状況に合わずに機能するので、問題な態度、行動としてあらわれてきて、歪んだ人間関係となってきます。

今週は、このＴＡの理論をどのように人材育成に役立たせているかをお話いたいと思います。


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